莎士比亚通知我们"世界就是一个舞台".在这个教育的舞台上，我们每日都发生着许许多多寻常和不寻常的故事。这些在教育教学运动所发生、出现、遭遇、处理过的各种事件，不是瞬间即逝、无足轻重、淡无痕迹的，它会长久地影响学生和老师的教育教学和生活。在这些故事中我们能够学到许多东西，得到许多启发，甚至会产生心灵的震撼，可能会激起出许多连自己也都意想不到的聪明。

　　一个星期一的早上，上课前我搜检学生作业上交状况，缺四个同学的，其中一个生病请假，另外的是谁呢？一会儿，有两个同学向我说明了状况，但还缺一个同学没说，我环视一下，没人上来说明，我只好让全班同学起立，读作业本上的名字，读一个坐下一个。

　　当我读完的时候，小刘才慢腾腾地站起来，笑嘻嘻地说，"老师，我刚才忘记我没交了。"

　　这样的事已经不止发生一两次了，更可气的是，他竟然还笑嘻嘻的，于是，我的怒火止不住地往上蹿，我终于爆发了。

　　"老师，我不是故意的，我是……"

　　"你不用注释，我还不知道你吗？就知道玩、玩、玩！"我不耐烦的打断了他。他终于不笑了。

　　"都是你浪费了大家的宝贵时间。"我习惯了他一贯的"笑对指斥".

　　他只好坐在座位上，我持续上我的课。

　　直到下课，才有同学通知我，小刘哭了。我感到诧异。抬头一看，见他果然趴在桌子上，双肩持续地微耸着。

　　小刘长得胖胖的，很淘气，不时地给我带来些小麻烦事。说实在的，他属于自己管不住自己的那种，常常是背后的说教，他答应得好好的，一转身就忘的一干二净。可明天他哭了。我觉得有些反常，但此时，下一节上课的时间到了，我只好丢下他匆匆忙忙地了离开教室。

　　读了同学推荐给我的《且慢下手》这个故事后，给我很大的震撼，我在反思我的做法是否正确。

　　故事是这样的：有位人，买了栋带着大院的房子。他一搬出来，把院子按自己的意愿重新进行了布置。某日，旧房主进门惊奇的问：那最名贵的牡丹哪里去了？我这位朋友这才意识到，自己犯了一个严重的错误，竟然将那名贵的牡丹当作杂草给铲除了。之后他又搬家，事先正值冬天，看到院子很杂乱，他却没有急于动手。结果冬天以为是杂树的植物，春天里开了繁花；春天以为是野草的，炎天里成为锦簇；半年都没有动静的小树，秋天竟然红了叶。直到秋后，它才将真正应该铲除的杂草除掉，这样使所有珍贵的草木更好地得以保存下来……

　　是呀，花期是有时节性的，只有耐心调查才能认出它的优点，发现它的长处。追念课前对待刘淞源那粗鲁的一幕，又何尝不像"故事中的主人公"第一次的"按自己的意愿行事"呢？"你不用注释，我就知道……","你就是这样，怎么能改？"就这样，有些话已说的习惯成自然了，有些念头已成为思维定势了！所幸"故事中的那位主人公"又有了第二次的"静观其变",让他拥有了"繁花",有了"红叶".对待花木都能如此，况且我们每日面对的是一张张阳光灿烂的笑脸呢！

　　又是一节课的开始，该向小刘仔细问明不交作业的原因了。当我得知他是因为感冒打针没有写作业的时候，我对自己的不分青红皂白地发脾气有些懊悔，于是当着同学们的面，向小刘道了歉。我想，如果我能静心地去听完他的注释，那该有多好啊！然而，我没有做到。

　　一个好老师，需要有多少的"且慢"啊！且慢发脾气，多一份了解；且慢放弃，多一份真心的交流……只有这样，自己才能在孩子们的心田里，播种春雨似的滋润和慈母般的关爱，去拥有心灵相通的收获。

　　且慢动嘴！静思一下过后处理得会更圆满；且慢下手，给自己留有处理问题的时空。愿"且慢"一点一滴地改变我的行为，同时，也改变着那些像我一样的老师们……