忆青宣 2018年6月7日细细想想，我跟父亲(father)其实并没有太大争执，毕竟至今为止都是在上学。小学，初中，高中，大学，到现在读研，一路都是在学校生活的。但也曾因为事先高考填报自愿的事而与父亲意见不合。事先，一心想去外省，想去南方，而父亲想让我报本省985的临床医学，说... ...[查看详情]
作者： 木瓜1那是1988年，在你风华正茂的35岁，我7岁。我们家穷得丁当响。那时候，最深刻的影象是你整天抱怨工作的单位，一家国营西餐厅。作为一名厨师，你不满这个餐厅好久了，可是辞掉公职再找工作却不轻易。当有一日，因为一道牛排你和经理发生争执，在你把"辞职"... ...[查看详情]
作者： 木瓜我的出生有违父亲(father)的意愿，他一心只想生个大胖儿子。我这个丑丫头的到来，让他唉声叹气，让他在朋友中抬不起头来。小时候，我不记得他曾抱过我。深刻的印象中，是他常把邻居家和我一样大的小男孩抱在怀里一阵亲热。我站在他的身后，羡慕地瞪着那个男孩，在他的影子里暗暗... ...[查看详情]
作者： 木瓜想到你，我的父亲(father)，我脑海里第一个不断涌现出的情景是小学的时候――某日你来学校接我回家，看到我跟一群男同学玩得非常悲哀，回去的路上你语重心长地跟我说，哪些男生之所以喜欢跟你玩，是因为我的书包里源源不断的零嘴。那时非常信你。在很长一段时间内，你左右了我对... ...[查看详情]
作者： 木瓜在我的感觉中，他是人世间最诚实、善良的人。忠实巴交，安分守己，一颗心待人，从来没得半句滑头话说，说事总是一是一二是二，总是根到实稳的。父亲(father)在时，家中养猪，多半是父亲把猪食。一不留神，胸口肋骨抵在猪圈跨马墙上，每回总要疼上好些天。感触父亲的疼痛――这种... ...[查看详情]
作者： 木瓜被誉为"功夫之王"的李连杰，似乎总是一副硬汉模样，什么也不怕，但那是假象。李连杰说自己其实是个特别胆小的人，尤其在事关闺女(daughter)的事儿上。他说自己是情不自禁地担忧闺女会不会出啥意外，懂不懂自我保护，万一碰到突发状况能否及时脱险。这些... ...[查看详情]
帮老乡大将搬家。在整理一堆旧书籍的时候，大将蹲在地上呜呜大哭起来。大将打开一个笔记本，上面记取日常开支，一笔一笔，清楚到一块钱的早餐，三块钱的午餐。稍后，大将给我讲了关于他和父亲(father)的一段往事。大将的家在徐州乡下的一个村子里，在他的影象里，父亲一向在徐州火车站附近打... ...[查看详情]
作者： 木瓜有你在，家才在。不跟忠实人玩心眼父亲(father)去世三年后，你来到了我家。同父亲相比，你寻常得实在是乏善可陈。可是，50岁的母亲需要一个老伴儿，而一个50岁的老人对另一半的要求也务实本真许多――只要人好就行。而你具备这个最基本的条件，你是大名鼎鼎的大暴徒，具体地... ...[查看详情]
作者: 老胡聊科研一、案例呈现案 例 1：班级趣事六则赵晶 郑州99中学一、 保 镖我们的小伙子们虽然一学习就抓耳挠腮，可是要是走出去个个仪表堂堂，能说会道。他们大多是人高马大，打架高手，要不是特别出众怎么能来九十九中么？又是一次外出运动，我要领着一个班... ...[查看详情]
作者: 老胡聊科研 上篇链接：教育叙事――报告我们自己的教育故事（上） 四、教育叙事――我们要成为会讲故事的人作为教育叙事的主角――教师通过讲故事的方式，记录自己的心路历程，抒发自己的教育情怀，感悟自己对教育的熟悉和理解。会记录故事的教师，他的教育生活不会枯燥和烦恼；会报告... ...[查看详情]
原创： 曾琴得阅读者得语文，得语文者得高考。近几年，这样口号性的话语随时随地攻占着我们的视线、耳膜。当统编新教材大量增加课外阅读，名着阅读成为必考内容，扩大学生的阅读量、培养良好的阅读习惯迫在眉睫，我们最不能疏忽的就是教师阅读。只有教师爱上阅读，对阅读有感觉、有感受，培养学生良... ...[查看详情]
师风好，则校风正；校风正，则树人直。作为学校精神面貌的载体，校风是立德树人的根本， 古语云：“亲其师，信其道；尊其师，奉其教；敬其师，效其行。”作为负担传道、授业、解惑职责的教师，只有真正做到学为人师、行为世范，才能构建起风清气正、清清爽爽的校园生态，也方能实现“风以动之，教以... ...[查看详情]
1让生本理念在课堂上扎根示范区六中 孙改芝在不久前的乡镇读书会运动上，我收到了《谛听教育的春天――郭思乐生本教育思想随笔》这本书。像阅读其他教育类书籍一样，徜徉在字里行间时，我不时有种被点化，如醍醐灌顶之感。掩卷静思，我感悟到，对... ...[查看详情]
陈岩作为80后的教师，我们送走了90后的独生子女们，在不久的将来即将迎来00后的新一代。这是一类很特殊的群体，一位中学教师曾这样概括他们：“心智成人化，行为幼稚化，做事极度化”。他们自信，他们创新，他们敢于显示；他们骄傲，它们叛逆，他们个性张扬。如何与他们进行心与心的沟通，如作... ...[查看详情]
“你是信息技能老师啊？”“是的。”“哦…… ”许多时候，当别人问起我所教学的学科时候总是这样的语气。作为一名信息技能老师，我总是无可奈何地面对着别人对这个学科的轻视。而我也逐步地从工作伊始的壮志踌躇，逐渐变得困惑迷茫，继而迷失了方向。那天，窗外的瑟瑟秋风从窗户里挤了出去,收回“... ...[查看详情]
