13岁时，他上初中二年级。他是个淘气的孩子。他在学校一整天都没有犯大错误，犯了许多小错误。我不知道他写了多少遍，更常见的是他被老师批评。他搬到了一所新学校，这是他进入初中以来的第三所学校。第一节课刚开了几分钟，就出现了疲劳。他把书放在桌子上，睡着了。过了一会儿，他的书上传来一声响亮的鼾声。在课堂上，这就像打开一个罐子。她是一名刚从学校毕业的老师。当他被分配到她的班级时，她很不情愿。但是校长说这对她来说是一个考验和挑战。看着校长严肃的脸，她没有理由也没有勇气说“不”。她轻轻地走到他面前，叫醒他，小声说:“放学后到我办公室来。”他不耐烦地说，“我明白了。”然后还是打了个盹。她不理他，继续上课。放学后，他来到她的办公室，一进门就对她说:“去吧，你要我写多少字？我这里有很多支票。我也犯过类似的错误。我会改变时间，现在就给你。”她搬了把椅子，示意他坐下。她说，“我不想让你开支票。”他很惊讶地说，“那你愿意告诉校长惩罚我吗？解雇我？我在课堂上只睡了一会儿。这还不够惩罚吗？”她说，“不，我只需要你写一个描述。”他睁大眼睛问，“什么指示？”她说:“这是为了解释为什么你想睡觉，为什么你想在课堂上睡觉。我不限制字数，但你必须把问题说清楚并说服我。如果我说不清楚也不相信，我会请你再写一遍。”他回到家，开始冥想。我为什么要在课堂上睡觉？他想说他的父母生病了。他很晚才照顾他们，但他的父母很好。他想说他昨晚学习太晚，没有好好休息，但是他的成绩还在。如果他学习到这么晚，他的成绩怎么会差呢？他想说她说得不好，也不吸引人，但他是全班唯一睡觉的人。为什么其他学生没有睡觉？他想了很久，找不到令人信服的理由来解释他为什么在课堂上睡觉。哼！我还害怕她吗？经过这样一想，他在说明书上写下了下面的话:“老师:我没有理由说话，我错了！”第二天，他把手册放在她的桌子上，离开了她的办公室。他一整天都担心她会来找他，要求他写一份新的指令。但是一天过去了，她没有来找他。第二天，第三天她没找到。她不是来找他的。他终于忍不住了。他找到了她，说道:“老师，请告诉我该拿我怎么办。你是想在全班面前检查我，还是想惩罚我或开除我？如果你想杀他，你必须把他切开，好好享受。你就这样日日夜夜把我吊在这里。我感觉很糟糕。”她笑着说，“你说你错了，这意味着你已经认识到并承认了这个错误。老师对你的解释很满意！老师没想到会惩罚你！”他的眼睛模糊了。他不知道他是怎么离开办公室的。他决心努力学习。除了遇到这么好的老师，没有别的原因。她是第一个犯这种错误的老师，没有要求他写一张支票或批评他，只是要求他写几句说明。梁/简