老师不是很老，但是一个好老师不仅注重成绩，而且强调素质教育。经常在教室里进行讨论，猜谜语，笑话，一些脑筋急转弯什么的。用老师自己的话说，它不仅活跃了课堂气氛，而且培养了学生的思维能力。老师在书中看到了一个分析问题，觉得它非常适合训练学生的发散思维，于是把问题交给了学生。答案在封底，但是老师没有读答案。他还想锻炼自己的发散思维，并秘密地与同学们进行比较。这位老师仍然有些童心。另外，不看答案，游戏会更有趣。在一个雨天，一个男人在路上走着，看见一个没有带雨具的女人站在他面前，怀里抱着孩子，胳膊上挎着一个包。他把伞借给她，把孩子抱在怀里。打扰一下，这个人为什么要这么做？第一个站起来回答问题的人是班长，他被认为是一个好学生，成绩好，口才好，外表也不错。班长说:“因为这个人是个毒贩，所以他用这种方式抢劫了那个孩子。他带着孩子，立即开始逃跑。”老师微笑着点点头。第二个站起来的是班上的那个淘气的男孩。他成绩很好，但他经常开一些恶作剧。他没有直接回答，而是问老师:“那个女人漂亮吗？”老师目瞪口呆，不明白他的意思。他含糊地说，“你应该认为她漂亮！”小丑摇摇头说:“答案很简单，因为这个女人很漂亮，这个男人很早就被她吸引住了，但是他一直没有找到机会，他故意用这种方法来和她交朋友。”教室里爆发出一阵笑声。数学代表站起来说，"因为这是男人的工作，他必须为借伞和帮女人带孩子收费。"几天前，当大雨滂沱，铁路桥被水淹没时，有一个人靠载着人来来回回赚钱。他一次收10美元，没有讨价还价。我计算过，如果每天都像那样下雨，他很快就会成为百万富翁。老师点点头:“学生们回答得很好。还有其他答案吗？演讲结束时，另一位同学站起来，带着些许自豪说道:“你们可能都忽略了那个女人胳膊上背着的包。我认为那个人喝醉了，但没有喝醉。目的是在获得女人的信任后抢劫。一个女孩站起来怯生生地说，“老师，那个人在卖吗？老师很迷惑，鼓励她继续用眼睛看。女孩接着说，“那个男人卖雨伞。这个女人用了他的伞，不得不买下它。”等了一会儿后，老师见没人再站起来，笑着说，“我也有答案。这个男人这么做是因为他是这个女人的丈夫。你认为这有意义吗？学生们哄堂大笑，说老师的答案是最聪明的。然而，一些学生不相信，并要求老师公布书中给出的答案。老师不太想宣布答案，学生们热情地回答，从而达到了培养思维能力的目的。这些问题不应该有任何正确的答案。这时，老校长走进教室，他被教室里的讨论吸引住了。校长首先对学生们说:“每个人的演讲都很好。”然后他对老师说，“我不妨宣布答案。我也想听听这本书说了些什么。老师找到了答案，大声读道:“不，因为那个人的名字叫雷锋。”。他不仅把伞借给了那个女人，最后还把她带回家了。“教室里一片混乱，学生们都说这是不可能的，这是不现实的。那个淘气的男孩喊得最响。他大声说，“那个女人的丈夫在哪里？如果一个陌生人把他的妻子送回家，他会怎么想？”听到回答后，校长保持着脸上的平静。最后，他举起手示意学生们安静下来，并询问他周围的老师们对答案的看法。老师低下了头，想说:“说实话，我也认为这个答案不太现实。从情感和理性两方面来看，这都不太合理。”校长点点头说，“你可能不相信。二十年前，我也做过同样的事情。不仅仅是我。那时，许多人做了我们认为不现实的事情。教室里一片寂静，学生们没有再说话，因为他们看到校长脸上两行泪水。